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教師改變 課堂改變 學生必改變

  發表日期:2015年9月21日          【編輯錄入:上海道小學

  --- 2014-2015學年度第二學期語文期末質量分析新聞報道

第三周周四下午大組教研時間,趙繼華主任引領全體語文教師把目光對準我們的上學期期末對一至六年級的語文期末檢測的情況進行整體的分析與思考,為了對上學期期末測試情況做一個整體回顧與展望,通過理性診察發現存在的問題并制定有效的措施實踐于我們的語文教學進而提高學生的語文綜合素養提升我們的教學質量。趙主任從數據、學生現狀兩大角度和大家進行了交流,特別是透過一些數據發現學生、班級的提升點及全年的綜合情況,明確了后期的班級及年級的提升點。最后趙主任站在減負增效及學校課程改革的大背景下,以《教師改變  課堂改變  學生必改變》為主題進行了專題引領,透過樹立質量觀,為學生長久發展;改變課堂,讓語文課有語文味有思維活動兩大方面與老師們進行了深刻對話,以程少堂及王崧舟兩位先生對語文味的定義進一步明確語文教學的性質,堅守語文教學的本真。同時以教師具體改變教學模式,促進學生思維活動的事例解讀了今后課堂的改變,才能改變學生。為此與老師們達成了共識:我們能夠發自內心的尊重與信任學生,能夠認真細致的傾聽與對話學生,能夠為學生的合作與探究學習搭建平臺,那么我們不僅能夠應對新課程改革的挑戰,也能夠幫助學生找回學習的樂趣!這樣的改變課堂就會改變,學生才會改變。

    





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